摘要：数控铣削在国民生产中占据着核心地位，是加工制造业不可或缺的一部分。如今，企业仍然紧缺高技能人才。中职学校作为培养技能型人才的主阵地，必须提高学生技能水平，推动加工制造业向前发展。恒峰娱乐注册

　　数控铣削加工对于中职机械加工技术专业的学生来讲，是一门重要的专业课程。学生不仅要把理论与实践相结合，还要把安全和实训并行并重。努力提高学生技能水平，应该做到以下几个方面：

　　安全是所有工作的前提，所有学生在进行技能实训前要做到：首先，做好实训室的安全隐患检查，排除安全隐患，确保学生整个实训环境的安全。然后，要对学生做好安全教育和培训，要让学生明白数控铣削加工的危险点在哪里，怎样去避免；加强对学生数控铣削操作规程的学习，让学生熟悉每一条规定，做到条条清晰，铭记于心，时刻警醒自己。最后，加强学生思想意识教育，要让学生牢记：不懂的知识一定要问，不会的操作一定不能去私下尝试，必须要在老师的指导下进行操作。要永远把安全放在首位，让学生牢固树立安全意识。

　　中职学生的文化基础相对较差，理解力不足，部分学生的动手能力较强，学生偏科比较严重……针对这种参差不齐的基础状况，教师在教学时要充分考虑学生的实际情况，制定教学计划、教学任务，要让学生对数控铣削产生积极的情绪。因此，在教学初期，要以简单的零件铣削为主，让学生体会到只要认真听讲就能学会，就能完成操作，培养学生兴趣。到教学中期，适当增加零件加工难度，让学生稍微“垫垫脚”就能够得着，让学生意识到只要自己稍加努力就能完成，增强成就感。到教学后期，逐步加大难度，让学生进行综合的铣削练习，对于技能成绩较好的学生给予更大的挑战，恒峰娱乐注册激发学生的求知欲，可以让学生再次组队，通过团队配合，共同攻克难题，从而获得较大的成就感，激发学生学习的主观能动性，让学生保持对数铣编程加工的热度，取得好的成绩。

　　在数控铣削加工前，要做好充分的准备工作。根据零件图的要求，制定好合理的数控铣削加工工艺流程。在基准先行、粗精分开、先主后次的工艺原则下，制定好零件加工工艺过程，明确加工过程的各个阶段。如粗加工阶段的任务是铣削大部分毛坯余量，提高效率；半精加工阶段完成次要表面的加工，为精加工做好定位基准；精加工阶段是完成主要表面的加工，保证零件加工质量。合理的铣削加工工艺流程，不仅能保证零件加工有序进行，还能提高零件加工的生产效率，也是高质量完成零件加工的前提。学生先要根据工艺流程进行手动编程，所编程的零件要先易后难，加强练习，熟悉编程环节和要点，快速学会程序编制。手动编程学会后，再进行自动编程教学，进行难度较大的零件程序编制加工练习，提高技能水平。

　　教师要不断学习数控铣削加工的新知识，及时汲取营养，丰富自己，这样才能给学生提供更好的教学服务。所以，专业师资培训尤为重要，可以到企业实践，可以参加培训，也可聘请行业专家，从而提高师资队伍力量。

　　学生在校实训过程中，根据学校数铣设备情况，实行分小组实训制，各小组成员分工协作，完成实训练习。如每个小组安排编程人员、程序输入员、毛坯准备、装夹及对刀人员，教师指导每位同学单独操作，让人人有事干；每次实训进行职责轮换，让每名同学在各个岗位都要亲自操作，从而熟悉整个铣削加工流程。在实训过程中，遇到操作不熟练的情况，教师要耐心指导，竭力提高学生的技能操作水平。进行分组竞赛，每组每次选取1名同学代表小组参赛，在规定时间完成零件铣削加工，根据完成的质量进行评分，成绩优异的同学选拔参加学校集训队，代表学校参加同项目的市级技能大赛，这样提高学生学习的积极性。通过学校的技能培训，进一步提高技能优异学生的技能水平，树立成学生学习的榜样，从而带动其他学生积极参与到学习中来提升自我技能水平。鼓励学生报考技能等级证书。学生考取技能等级证书既是对学生现有技能水平的验证，又是学生提升技能水平的契机。学生有了考取技能等级证书的目标后，就会积极、努力地去训练，弥补自己的短板。学生通过考证前的训练，可以进一步提高自身的理论知识和操作技能。

　　学校与机械加工企业密切联系，紧密合作，制订人才培养计划、培养目标。校企共同培养人才，可采用培养模式：一是定期到企业进行教学实习的，根据学校、企业实际情况，可以让学生每学年去企业实习1个月，亲身感受企业文化、管理制度、生产要求等，明白自身与企业员工的差距；在企业里，采用师徒制教学，企业师傅可以一边工作，一边教学生，从而让学生努力学习，快速提升。二是企业安排师傅到学校给学生上实训课，让师傅根据机械加工企业的标准培养学生，让学生接受更多的知识，使之成为企业所需要的人才。学校和企业要经常沟通，了解学生学习情况，努力培养学生，让学生毕业踏上工作岗位后能顺利进入工作角色。

　　多数学生开始对数铣加工充满热情、干劲十足，但是由于自己急于求成、编程不熟练、操作不规范，如装夹工件时打百分表不正确，工件装夹总是不平整，导致铣削面平面误差过大；刀具选用不合理，程序编制思路不清晰，机床操作不熟悉等，导致收获甚少，部分学生慢慢地就产生了厌学心理。因此，老师做好调查统计，学生主要有哪些知识点没有掌握好，学生哪里不明白就要耐心讲解、多次讲解。老师用实际行动去感动学生，要适时鼓励学生，增强学生的自信心，让学生养成不服输的心态，吃苦耐劳、坚持不懈，努力提高自己。

　　总之，想要提升学生数控铣削加工的技能水平，不仅要学生积极参与学习，还需要老师进行耐心的教导，更需要良好的学习环境。让我们脚踏实地、稳步前行，努力培养学生成才，为机械加工行业的发展作出自己的贡献。